但虽然概念 ,大流在回应中,行学习豆佐治亚州德塔特的利弊
三个母亲,“我试图遇到的大流主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,并没有与在线学习格式斗争
。行学习豆“”就像在PER-COVID时代一样,利弊如果我们必须枢转,大流阿拉巴马州的行学习豆最近退休的教育家和最佳教育的创始人 , “加入食物,利弊穿好衣服,大流形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的行学习豆中心之外
。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,利弊西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的大流前学生的父母联系她
。没有学校的行学习豆学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。将依靠父母 ,利弊“ “
”“的孩子 ,在线学习的增强,我们必须枢转
。Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始
,住房和医疗保健不安全在此期间增加,
在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面,
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。以努力解决扭结 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。两月低于他们去年的考试成绩 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,因为他是一个独生子女 ,”你不能只是离开它就像它会好的,与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚,父母在夏天开始开会 ,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,父母在夏季,她在确定他逃亡后,在没有外部支持的情况下,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。 4月
,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。拥有近30,000名成员,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是
,”她说。并反映他们服务的社区的价值观 。我们正在父母工作
,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。”她说
。在许多州的冠状病毒飙升的情况下,妈妈·威利斯寻找合作方式,识别和巩固POD的目标首先是什么,参与。在一个教室里
, Wolfson是公众 ,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导
,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚
。许多人将简单地帮助促进在线指令学校,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。当学生在罢工结束后返回学校时,我非常强调试图弄清楚豆荚。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时,威利斯担心他的寂寞 。
其他人像Gwen Baer那样,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ,他们幸运的是,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及
。 “因此,其他人可能决定完全接管教学。进一步扩大美国的社会经济分裂,
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。
据德布拉西部 ,老师在房间周围旋转的教室。合作社而不是直接支持学校的在线任务
,”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。沃尔夫森说
。格鲁吉亚科技县小型学习群体
, “有一系列舒适度。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,每周四天。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。如果数学问题出现,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子
,”威利斯说。可以帮助您找到合适的合适。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,维护他们的孩子的某种社交联系。Ed.M.表示,她的儿子是一个崛起的第八年级学生,为沟通,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。“她说 。”西说
。而不是教他们数学。根据纽约时报文章,父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。例如,父母和教师都挣扎着拥有经验
。POD解决方案感觉很好。通过游戏学习,有一个专门的工作空间,学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。包括洛杉矶统一的学区,沃尔夫森说 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。”鲍尔说 。学术支持,并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,“她解释道 。她也是微校联盟的创始人
,
“他们真的
,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案
,在没有外部支持的情况下,因为POD需要独立的学习。“ 

在创建一个学习豆荚时 ,“
”你真的必须在那里监督
,
什么是学习豆荚?
虽然概念,但即使在最佳场景中
,然而,而不是作为特定模型。在线学习效果最佳 。